世代共學的美麗畫面
春節後的一日傍晚，接獲退任數年的表姊邀請我吃晚餐，相約在火鍋店，對剛剛從安心上工下班也正要覓食的我來說，剛好滿足了我的心，也能跟平常都各忙各的親人共享人生的時光，彼此陪伴。這個晚宴對我來說是件非常愉悅的事。見面之後三人開始為自己的餐食加味，邊享用邊分享內心想要說的話，以及彼此了解近況。聽她分享她今天帶著國小三年級的姪孫女出來玩了一天，完成了彼此講好的兩個主題：到電影院觀看剛落幕且入圍6項金馬獎、最終抱回最佳導演與最佳女配獎2項大獎的電影《哈勇家》之外，並到遊樂場玩遊戲，用盡代幣後，再到竹東火車站附近的火鍋店吃晚餐，享完就要返家休息。表姊從新竹搭火車到竹東火車站的路程中，忽然想起住在竹東的我，就來電邀請共進晚餐。
我們珍惜著這寶貴的一個半小時，其中最特別的是，我們共同以姨婆的身分和孫姪女一起度過這段時間。在旁觀看、聆聽表姊跟孫姪女共鍋煮食間的對話及互動，她們分享著今天的經歷，讓彼此有更深入的連結。吃完了晚餐後，我們整裝並在店門口各自回程，騎摩托車的我看著這對婆姪手牽手過斑馬線的背影，讓我參與了代間學習（intergenerational learning），更白話的就稱為「老幼共學（托）」、「世代共學（融）」的活現。不同世代間在學習上的互動，透過彼此經驗的溝通、互動、分享，也能經由彼此技能的學習中改變原有的認知以及態度，如此生命的互動，重視的是世代間的互相協助，以完成學習任務，並讓參與的成員，無論老少皆有所收穫成長。
在泰雅爾族的部落，有許多因為不同因素因而由阿婆照顧孫子的情況，在我的故鄉的教會聚會時，就看到兩兄妹因父母離異，爸爸忙於工作開雜貨店，故由阿婆代為照顧。阿婆主日當天剛好負責煮愛餐，當兄姊在主日聚會後，共享愛餐之時，看到該姊妹邊吃還要陪伴並引導孫子女。那時就在想，既然有那麼多的機會與可能性讓祖孫同在一起，那我們可以如何為這類組合提供活絡的互動機會，讓彼此之間的生命可以留下美好的果子。
少子高齡化的挑戰
筆者已有三年參與在教育部因應高齡化社會的服務行列當中。教育部自2006年底公布「邁向高齡社會老人教育政策白皮書」之後，在2008年起與各地方政府合作，結合在地組織及民間團體，建構各鄉鎮市區「樂齡學習中心」，並將樂齡學習資源拓點至鄉鎮市區的村里部落、社區，讓長者能就地學習。後續也更與大學校院優質校園及師資結合推動「樂齡大學」，近期也培訓合格的高齡自主帶領人辦理「高齡自主學習團體」，運用機構式拓點學習及個人式帶領的三種管道，規劃適宜的學習活動，以預防教育的觀點，讓民眾預備將來老年生活。教育部目前已在全國設置300多所樂齡學習中心及近百所樂齡大學，還有100多團自主學習團體在各地運作，讓55歲以上的國民都可以就近學習，完善的樂齡學習體系，更讓長者因為學習持續保持健康活力，減輕長期照護的財政負擔。
面對臺灣預估將於2025年進入「超高齡社會」，平均每5位就有1位65歲以上的長者。然而，台灣社會同時面臨少子及高齡化現象，家庭結構的變化影響兩代、多代之間的相處模式。樂齡學習中南區輔導團明瞭高齡教育與代間教育的重要性，藉由向全國教育部2021年向全國樂齡學習中心徵選以「代間共學」為主題的創意活動方案，並核定的優質的代間共學創意方案成果，集合成《樂齡學習系列教材35：代間共學創意方案彙編》，內有30件優質代間共學創意方案成果，彙編集結成代間共學方案成果冊。這份成果冊有興趣者者可進入教育部樂齡網頁搜尋，可作為代間教育課程推廣與教學的參考。
代間基督教教育的關懷
基督徒及教會是否對少子高齡化現象的挑戰做出回應呢？上網進入台灣基督長老教會總會基督教教育中心的網頁，是沒能搜尋有關代間基督教教育的相關教材，也許是交雜在出品中，但至少沒有看到教會針對代間教育有專門的設計與研究。我想教會在這區域的關懷需要再努力點，才能幫助基督的跟隨者在生活、在教會兩代或多代之間的相處模式，能更加通暢，且能激勵活出美麗的信仰生命。但是在教會內的代間活動一直都是存在的，特別是原住民教會，代間的互動機會及活動一直都是很熱絡的。
還記得小時候，是阿婆請主日學老師到家裡來載我到教會聚會，青少年時跟著阿婆一起搭兄姊的車去參加主日禮拜，高中時期則跟著在自己部落牧會的母親參與每週的主日禮拜、家庭禮拜、祈禱會及聖歌隊練唱，以及區會的聯合聚會等等，這些經驗都奠定了我建立教會生活及成為耶穌跟隨者的基礎。所以，我們可以找到一個共通點—生命旅程的陪伴者是會藉由生命影響生命的。我們在此基礎上來發揮松年學習「活躍老化」與「創意老化」的精神，在增強高齡者學習能力之外，同時也增進全齡代間的情感及促進家庭關係，提升代間交流活動之參與，進而凝聚教會的共識，也能深化部落、社區的福音事工。台灣基督長老教會對許多社會的議題是具前瞻性的，如松年大學、生命教育種種，都是影響社會的領頭羊，教會代間教育的彙整與分享，也值得投入心力與財力福音工作。
總會基督教教育中心可以廣邀中區會設計代間教育的課程，讓年輕學子藉由課堂分享、訪談及互動，跨越世代認識樂齡長者，而教案的課程，更是可以全家為單位一起動員，透過任務導向完成世代間的超級任務。教會生活則增強代間的互動，在生命影響生命的根基下，以生命陪伴者的視角來引導、幫助代間家庭的關係，使得珍惜每一次代間的互動，讓基督耶穌復活的生命力代代傳承。
向往愛與平安的道路
喚醒代間基督教育的重要性是非常迫切的事，因此，我們期待舉凡在家裡的生活，或是在教會生活的一切大小事，都能朝向為主而活的核心價值來展現每個角色的扮演，如此，下一代有美好的榜樣可以學習耶穌的心，再者，每天讀上主的情書是很重要的，因此，除了活出真理的生命之外，更重要的基礎是，若不明白上主的心意，我們如何活出真理呢？因此，讀上帝的話語，也就是建立每日讀經的生活是很根本的。教會增進代間一起讀聖經、寫聖經、聽聖經、活出聖經是很重要的目標，以形塑彼此學習耶穌，成為世界的祝福。
我要感謝已故阿婆柳秀蘭留下愛的榜樣，更紀念已故母親鍾玉英牧師留下堅忍信仰的腳蹤，也要感謝上主繼續用祂的話語——聖經，光照我的生命，仍然渴慕聖靈繼續引導我用生命見證上帝國，也願所踏之路如同耶穌基督撒下平安種子的道路。阿們！
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