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    | 出版品 > 新使者雜誌 > 第96期 我的家庭真可愛?! | 
   
  
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             潮流.脈動 | 
         
        
          | MSN與火星文 | 
         
        
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                  作者/辣鼻小心
                  (大專學生工作者)
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      在什麼樣的人當中,我就作什麼樣的人;無論用什麼方法,我總要救一些人。——〈哥林多前書〉9章22節
  什麼是MSN呢?   比較近幾年來營會手冊最後的空白通訊資料欄,明顯的發現有些過去一定會留下的資料悄悄地消失,卻被另一種資料給取代。消失的部分叫作「地址」,取而代之的是MSN或是Yahoo即時通。那麼什麼是MSN呢?其實MSN指的就是「微軟網絡」(Microsoft Net-works)。
    此網路服務自1995年在美國開始發展,起初只是如Hinet一樣的撥接網路,但在七個月之後,其用戶已突破一百萬。1997年微軟併購了Hotmail的電子郵件服務,同時也一併將Hotmail的八百萬用戶整合至MSN.com,並發給用戶「護照」服務,以便用戶在登入之後,可以進入多個網站。
    直至1999年7月22日,MSN引入了MSN Messenger的服務,此項服務是透過網路開啟即時對話的視窗,剛開始的功能只能以鍵盤輸入訊息,但發展至今不但可以取代電話功能,甚至還能透過web cam看見影像。在台灣,人們經常把MSN Messenger簡稱為MSN,儘管這是不確切的說法,但由於MSN是因著MSN Messenger而在台灣竄紅,因此大家也就不太在意這種事情了!
  什麼又是火星文?   根據筆者粗淺的研究,火星文的來源有兩種說法,其一說法是來自電影《少林足球》周星馳對趙薇說的一句話:「妳來這裡幹什麼?地球是很危險的,妳快點回火星去吧!」其二則是根據推測,太陽系除地球之外,大概只有火星有生物,因此將無法理解之言詞稱之為火星文。
    打從星際大戰、ET等描述外星生物的電影上映之後,舉凡人們無法了解的事物,皆以外星論之。比如當人們無法理解對方的行為時,常會問說:「你來自哪個星球?」又或者直言:「你這個**星人。」一般而言,火星文的定義是指無法了解、難以閱讀的文字或文章。然而就筆者的觀點而言,「火星文」一詞顯然已成為「高知識分子」、「大人」或是「正常人」用來歧視、看輕現代新新人類對語言創造力的代名詞,因為看不懂、聽不懂、不了解,便以排斥心態稱之,誠如從前漢人對原住民語稱「番仔話」一樣。因此,筆者認為火星文應該定義為現代青少年受多重語言環境、網路訊息快速傳遞等因素影響,而衍生出之新興文字。
    火星文其實內容包羅萬象,其中包含有注音文、象形文、狀聲文、斷頭文、可愛文等等,所謂的注音文即是以注音表達其意思,比如說:「ㄏㄏ」所代表的意思就是「呵呵」;象形文則是以文字的形狀來表達其表情或感受,比如說:「真的很囧」,其中「囧」的形狀正如人皺眉張口的窘態,另外如Orz、orZ、OTZ等等,各自代表了各種體型(如大頭、大屁股)趴跪的姿態;狀聲文是採發音近似之文字來替代原來的字,如「I have seen b4」,就是「I have seen before.」或是「我D肚子很2」,就是「我的肚子很餓」;斷頭文則是注音文的「再進化」,也就是以該文字注音符號的頭一個注音代替全字,如「ㄋ吃飯ㄌㄇ」,意思就是「你吃飯了嗎?」;可愛文是刻意以不標準的發音,來表達其文意,如「偶已經吃飽熱」或搭配上斷頭文便成為「ㄡ1經ㄔㄅㄖ」。
  MSN Messenger與火星文   MSN Messenger跟火星文為什麼又會扯上關係呢?這可得跟筆者尚於十幾歲的少年時代所講的火星語牽上關係了!在單色銀幕286電腦的年代,網路連線對當時的人來說壓根兒沒聽過,但語言的變化對年輕人而言,可一點都不困難。特別是密友間為傳遞祕密訊息,總有些只有彼此有默契的人聽得懂之簡單密語。
    好比說,在一段話的每個字中間加入不相干的「阿伊屋A歐安兒」等單音字,只要把這些字拿掉,就可以成為完整的句子。例如,甲:「下依可屋吼阿咬安取歐哪A裡兒玩兒?」乙:「曲阿跑伊抹兒哄屋茶阿點阿!」翻譯出來就是,甲:「下課後要去哪裡玩?」乙:「去泡沫紅茶店!」另有一種比較像現在的斷頭文說法,以上述例子來說明則是,甲:「細克鶴義氣ㄋˇㄌˇ無?」(ㄒˋㄎˋㄏˋ一ˋㄑˋㄋˇㄌˇㄨˊ)乙:「氣ㄆˋㄇˋㄏˊㄔˊㄉˋ。」
    隨著科技的進步,中文輸入法從需要選字的注音、拆字的倉頡,演進到今日的微軟新注音、無蝦米等等,其中最易上手且不需花學費就能學習的輸入法就是注音輸入法。現行注音輸入法是電腦以邏輯推算,選取「應該」正確的字,有時打字速度太快,可能會漏打了某個注音符號,然後透過MSN Messenger傳遞出去,從此將錯就錯,火星語自此有了文字的型態,而形成了火星文。
    然而火星文的演化絕非突然。若大家記憶猶新,在手機普遍化不久後,曾出現以數字傳情的簡訊時代,比如「520」代表我愛你,「5201314」代表我愛你一生一世,這些事情發生於通訊開始發達的九○年代。經過十六年的醞釀,加上福佬語、客語、原住民語、華語、英語、日語、韓語等各種世界語言混雜使用、學習的結果,文字開始更多新的變化。好比過去電影就出現過Good morning被拿來以福佬語發音成為「牛無奶」(gu bo-lin)。我們無法論斷這是進化或是退化,但至少我們可以說這是文字生命的展現。
    此文字生命一開始僅在BBS上展現,但文字本身有時會讓人誤解發表者的情緒,於是豐富的電腦表情開始出現,比如冒號加個右括弧就成了一個笑臉,但重點是要橫著看「:)」。慢慢地,各種文字的變化開始在MSN Messenger上面流傳,於是火星文便與MSN Messenger扯上關係啦!
  更深認識火星文 以下為筆者自《奇摩知識》整理及自我開發之各種火星文字詞一覽介紹: 狀聲詞 u:音勉強類似於有,呦,誘,用	d:音類似於的 2:一般都把2當作餓來用,只要音類似的都可以代替,所以也等於而	4:音類似於是,音類似於事 ,世界的世,時間的時,老實的實 跨:閩南語中的看	1:音類似可以的以 c:音類似於關係的係,希望的希,珍惜的惜,笑聲的嘻	混&粉:這兩個是音類似於台灣國語的很 g:音類似機、雞、及、寂、津	倫:台灣口音國語的人 i:音類似於愛	哩:台灣國語口音你 乃:台灣國語口音的來	揪&9:音類同就 口:台灣國語口音的可	惹:音類似了 企 & 7:台灣國語口音的去	金:台灣國語的口音的真 象形會意狀聲詞 =口=:如瞇眼開口看人狀	 _ :被搞糊塗的表情 ↑:請看圖案所指的方向,意思是上	↓:象形會意文,請看圖案所指的方向,意思是下,而下的口音類似嚇人的嚇  :意思是大家的家,加減乘除的加,假裝的假	 混音詞 就醬(降):表示「就這樣」	表:表示「不要」 語言轉換狀聲詞 塑膠奶:河洛語發音如日語???,原來如此的意思	他大姨媽:河洛語發音如日語????,我回來了的意思
    以上的介紹不過「火星文」的冰山一角,且「火星文」仍在繼續演化的階段,以下改編網路截取之MSN Messenger對話1,作一實際說明,為保留其隱私,發言人之名稱為虛構。
    小如:5今天搬ㄎㄇ洗孟齡(morning),結狗C好在吹乾ㄉ 候,ㄇ想到吹到黑又孵,ㄊ的畢個便卻1ㄎ1ㄎㄉ滾ㄘ乃(正解:我今天幫可咪洗澡,結果洗好在吹乾的時候,沒想到吹到一半,牠的大便卻一顆一顆的滾出來。)
    小芬:ㄏ  挫屎(正解:哈,挫賽!)
    小如:ㄍㄖ八ㄎ  5快@@ㄖ(正解:滾了八顆,我快昏倒了!)
    小芬:^O^(正解:哈哈哈)
    小如:5↓ㄉ  針7怪  ㄉ蓋ㄎㄇ還小  畢個便ㄅㄋ忍ㄅ(正解:我嚇到,真奇怪,大概可咪還小,大便不能忍吧!)
  當《聖經》遇上火星文   認識了火星文對傳福音有什麼幫助呢?保羅在〈哥林多前書〉9章22節提到:「在什麼樣的人當中,我就作什麼樣的人;無論用什麼方法,我總要救一些人。」那麼對於現世代的年輕人,或許現代中文譯本已不敷使用,「現代『火星文』譯本」可能更吸引他們,因此筆者嘗試翻譯〈路加福音〉4章17-21節,讓福音的本質能夠以「火星文」的方式呈現出來。
    咬倫把森租1塞亞酥給ㄊ。ㄊ打ㄎㄕ捲,找ㄉ1ㄍ地翻蝦共:主D00ㄉ偶,因為ㄊ檢選ㄖ5,咬偶向迷咬錢ㄉ倫傳 音。ㄊ叫偶大聲縮:被抓D,ㄉ范走;#.#D,ㄉO_O;受7壓D,ㄉ福利(free);並先ㄍ主saveㄊㄖㄇDC年。YA?把酥簡簡ㄑ乃,交凡軌費潭助妳,欄後奏下。前費潭ㄉ倫多ㄉ著ㄊ抗,ㄊ9對ㄊㄇ縮:「今天,ㄋㄇ縮聽見ㄉ磯段經文1金應驗ㄖ。」
    以下是原文:有人把先知以賽亞書給他。他打開書卷,找到一個地方寫著:「主的靈臨到我,因為他揀選了我,要我向貧窮人傳佳音。他差遣我宣告:被擄的,得釋放;失明的,得光明;受欺壓的,得自由;並宣告主拯救他子民的恩年。」耶穌把書卷捲起來,交還給會堂助理,然後坐下。全會堂的人都盯著他,他就對他們說:「今天,你們所聽見的這段經文已經應驗了。」
  發現上帝的創造   「火星文」的出現,讓我們看到了上帝創造的神蹟。儘管這群小朋友在極度制式化、給予標準答案的教育體制下長大,但是上帝放在他們身上的創造力,卻在文字上展現出來。或許這樣的文字登不上大雅之堂,或許這樣的文字造成我們閱讀的困難,然而這卻是他們發揮創造力的少數幾個出口之一。難道年輕過的「大人」連這麼一點小事都無法容忍嗎?還是早已習慣了「標準答案」,並「倚老賣老」的批評「一代不如一代」?
    期待自己,也期待這世界,能夠成為互相尊重、包容、學習、相愛的和平世界,別再落入「非我族類、格殺勿論」的陷阱裡。期待人們能夠一起在愛裡成長,在彼此的身上發現上帝奇妙的創造。
  註: 1.截取自http://www.oui-blog.com/rednicole/archives/010702.html網頁。 | 
   
  
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