| 出版品 > 新使者雜誌 > 第92期 幹嘛讀大學? |
|
|
|
|
 信仰．生活 |
| 側寫陳丁財校長——主日學教育達人 |
|
|
|
關鍵字： |
|
作者/沈美華
(衛理神學研究院教牧諮商研究生，艋舺基督長老教會諮商社工)
|
|
|
陳校長具備勇氣、熱忱、毅力、創意和真心，他利用這些能量，努力追求實現上帝國度，成為一個永不放棄信念的「主日學教育達人」。
2005年9月11日艋舺教會為一位投身在第一線從事主日學教育工作長達四十年歷史的陳丁財名譽長老，舉行擔任主日學校長四十週年感恩禮拜。雖然認識校長的時間只有短短五年，但我想透過文章表達一位年輕人對一位完全獻身、長年堅守崗位的主日學教育工作者——一位上帝的忠僕，致上敬意和感謝。
陳校長的朝氣和活力，實在讓人看不出已有七十四歲了。要怎麼形容這一位長者呢？一天我與外子楊承恩牧師一起逛書店，看到一本叫《台灣達人》的書，我馬上被書名吸引了，因為最近好像很流行這個名詞，翻書閱讀才徹底了解「達人」是什麼意思。書中介紹各行各業的達人，作者發現他們都有一個共通點，就是具備勇氣、熱忱、毅力、創意和真心的人，他們用這些能量，努力完成夢想，成為那個國度的達人。我心裡想，那我們的陳校長不就是「主日學教育達人」，他就是這樣一個永不放棄信念、努力追求實現上帝國度的「主日學教育達人」。
領受和供給（中標）
第一個印象
與陳校長的認識是在2000年10月，外子楊承恩牧師接受謝皆明牧師的邀請到艋舺教會講道，猶記得初到艋舺教會的第一場禮拜讓我有點驚訝，因為這偌大間的教會第一場禮拜可能不到二十個人。我的心裡嘀咕著第一場禮拜會眾的身分，是一般會友還是特殊對象？又想著，依教會會友人數的比率來看未免太少了吧！為什麼這麼少人呢？我的心裡帶著問號。
接著我的視線穿過一大片的空位，移向坐在第一排中間最前面位置的陳校長，直覺他應該是教會的長老，因為坐第一排最前面的位置在信仰上通常有教導的意思，就是要作信徒的榜樣，以身作則。校長的座位感覺與上帝的距離最親近，與上帝的話當然更近了。
馬利亞的位置和馬大的角色
參加完八點的第一場禮拜後，接著就看到校長起身轉向會眾，變成了主日學老師，開始他的成人主日學時間。我坐著仔細聆聽校長的分享，一邊點頭稱是，心裡感覺這個教會真是幸福，因為我看到或所參與服事的教會中少有教導長老，因為教導長老必須要對《聖經》的真理不斷追求，而且本身要具備教育的恩賜並不斷亟求精進才能夠教導會眾。成人主日學時間完畢，我看到校長走出禮拜堂，在二樓的空間裡消失了幾十分鐘（後來才知道校長是到五樓主持主日學老師的禱告會）。緊接著開始第二場十點的禮拜，也是楊牧師講道，藉著這場禮拜我才看到原來艋舺教會近四百名會友幾乎都是參加第二場禮拜，在滿滿的座位席上，我又看到校長坐在那個位置上，安靜心領受上帝的話。
領受靈糧和供給需要
「領受」和「供給」具有微妙的關係。校長很認真的吸納一個年輕牧者的講道，然後再餵養主日學學生的需要，這給了我很深的提醒。因為如果一個服事者，本身生理、心理、靈裡的狀況不佳，前一個晚上透支上帝所賜的體力，結果帶來服事上的虧損——禮拜沒參加、服事遲到、坐著就想睡覺，或是坐在禮拜堂，但心裡還帶著許多批評的聲音，凡此種種都會干擾我們在上帝面前領受上帝的話，一個服事者沒有辦法吸納、攝取，當然沒有辦法供給靈糧給需要餵養的羊。
革新和創新（中標）
跟我有關的事——「傳道娘會不會彈琴？」
在參加完第二場禮拜後，校長邀請楊牧師（當年還是傳道師）和我一起吃飯，我們走到長沙街二段的一家餐廳吃飯（這家店不意外的已經消失了），第一次近距離認識那位參加兩場禮拜又當主日學老師的校長。在飯桌間的分享中，我對陳校長印象最深刻的事是：校長竟然沒有問我會不會彈琴這件事！至於我的腦袋為什麼會有這樣的疑問，其實也沒有什麼好意外的，實在是因為我常被問到這樣的問題，所以也常準備好了答案要回答。問「傳道娘會不會彈琴？」在教會這樣特殊的情境中，我把這種感覺不太合宜的問候，只能解釋為一種會友打招呼和認識一個素昧平生的人的方式。在交談中，我簡單的告訴校長個人過去的工作經歷，然後告訴校長，我現在還在台南神學院讀社工，陳校長只回應我說：「現在的教會和社會很需要這樣的人。」當時的我預備好眼前這位長老可能又要問我「傳道娘會不會彈琴？」這個問題的答案時，突然間，我所預備的回答在驚訝張口的同時給吞了回去。
經過這些年與校長同工的過程中我才了解，校長看重的是各人恩賜的發揮，而不是傳統的刻板印象，而現在的我繼續在教牧諮商專業上進修，校長常給予正面的肯定和鼓勵，更將其視為專業的教會事工，有了領導者的全力支持，雖然辛苦，但卻是推進服事者繼續向前的重要動力。
達人的服事——重視信仰、恩賜的發揮、服事的態度
來到艋舺教會服事之後，在與校長同工的過程中，我看到更多值得後輩效法和學習的例證。校長在選拔用人的準則上面，讓我感覺他是一個重視信仰、恩賜的發揮，以及服事的態度——看上帝不看人。其實這些部分很容易被服事者本身的覺知、與其同工的夥伴，以及上帝的信仰中檢驗出來，除非自我矇蔽才會看不清楚。所以在主日學教育的服事上，校長這些簡單原則，也常常提醒著我，對上帝要充滿信心，對所領受呼召的服事要存有盼望，以及對所服事的對象要充滿愛心。
成為榜樣的達人（中標）
校長平常就有隨時剪報、閱讀新知的習慣，凡《天下雜誌》、《商業週刊》……其他教會資訊或是一些教育期刊等，校長總是能適時補給主日學老師團隊或是提供教會服事者新的眼光。因為服事者有時會沈浸在自以為不錯的狀態，或是過度的貶抑自己現在所做的部分，這些都是需要隨時更新資訊，才能調整服事的方向。另外校長主持會議、計畫事工也是箇中能手，謙卑的心更屬可貴，他常常作一件事，就可以洞見未來的事工藍圖。校長是大家的寶，而艋舺教會的主日學教育事工，極需要校長繼續給予鞭策、加油和打氣，校長是我們學習的榜樣，他是「主日學教育達人」。 |
|
|
| 同作者相關文章： |
|
|
|
．外遇的苦難——帶著過第一個逾越節的心情敘說十災的救恩 (第 197 期)
|
|
．側寫陳丁財校長——主日學教育達人 (第 92 期)
|
|
．每個海洋人的心中都有一艘理想的船——記艋舺教會暑期青年福音隊於西嶼 (第 84 期)
|
|
．愛情——向左走，還是向右走？ (第 81 期)
|
|
|
|
|
|