繪本故事內容
本繪本故事是以一隻叫做未未的山羊為主角，帶出身體界限的重要。故事內容提到未未是一隻擁有漂亮毛髮的羊，在充滿各種動物的學校中，未未最期待山羊老師所帶領的課程。有一次課程結束後，山羊老師藉著要求未未協助收拾東西，而伸手摸了未未的肩膀、背與屁股，未未在驚嚇中推開山羊老師，並且表達自己不喜歡並且拒絕
老師觸摸牠，之後未未慌張的跑回家，感受到難過與不舒服。
未未的父母發現未未的狀況，詢問發生了什麼事？在知道實情後，爸爸告訴未未任何人都不能亂摸未未的身體，而媽媽則是肯定未未在當下有勇敢拒絕，並且承諾會陪在未未的身邊。
而山羊老師在未未的父母向學校反應後，未未就再也沒有在學校看過他了！故事的結尾帶出家長陪伴孩童面對身體界限的重要，也再一次強調每個人的身體都很珍貴，我們應擁有身體自主權，在界限中保護自己。
身體自主權，你我來守護
1.是“線”也是“限”本書的書名為《未未：身體的界限》，而界限一詞(bound-(boundary)，常被翻譯為界線或是界限，而出版單位特意用“限”，我想這說明在身體的接觸上，除了自身需要畫出可以與不可以的界線，我們更應該在法律的保障與限制中看見維護身體自主權的重要。所以當我們帶領孩童來辨認自己身體所需要保護的部分，進而了解不只是自己在畫出那條線，而是每一個人都應該在限制中彼此尊重，這本書就成為那串起討論與倡議的橋梁。
2.說“不”需要練習
在未未的故事中，未未面對山羊老師突如其來的觸摸，雖然驚嚇但卻能用力將老師推開，並大聲說：「我不喜歡這樣，不要碰我。」這樣的反應看似合理，但卻是需要極大的勇氣，特別在權力不對等的情況下，受害者常常是不敢拒絕，只能默默忍受。故事中的未未在身分上是學生又是孩童，其實是弱勢中的弱勢。但其實不只在關係不對等上我們害怕拒絕，在我們華人常常看中關係的文化中，要說“不”的同時常常伴隨著「不好意思、虧欠的心態」，所以其實我們每一個人都需要來調整，學習聆聽內心的聲音，表達自己的喜歡與不喜歡，透過平常誠實表達的練習，讓我們在危急中才能做出立即的反應。在繪本中未未即時的拒絕與跑開使牠遠離危險，在真實的生活中唯有透過許多的宣導與練習，孩童在危急中才能擁有保護自己的判斷與反應。
3.性騷擾沒有性別差異
性騷擾不只發生在特定的性別群體裡。關於防止性騷擾的繪本不少，但是這本繪本以動物來當主角，特意不凸顯性別，其實也是在提醒讀者，每個人不管性別為何，都有身體自主權，應當受尊重並且並受法律上的保障。
4.打造信任的親子關係
故事中當未未被老師性騷擾後，跑回家中在角落裡哭泣，未未的父母發現並關切，也在安慰中對未未表達完全的支持，以至於未未能坦然說出自己被山羊老師侵犯的過程，說完後未未的母親更是肯定未未的勇敢，並且向學校反映以至於事件能按相關規定來處理。可以看見其實彼此信任的親子關係，能讓孩子願意說出當下發生了什麼
事？而父母出於愛的陪伴，是孩童的傷得療癒的幫助者，盼望在每個家庭中，我們都能營造這樣有安全感、彼此信任的親子關係。
5.情理法缺一不可
繪本中第一個部分是故事，第二個部分是給照顧者的話，以情以理來鼓勵孩童的照顧者要培養信任兒童的能力、教導兒童勇於表達並學習如何保護自己，並也建議照顧者在自我評估與心理建設中可以尋求資源，而第三部分就是簡介性騷擾相關的法律，特別是兒童性騷擾較易涉及的性別平等教育法與性騷擾防治法，並以流程圖來簡介申訴管道與後續程序。本書的編輯方式，也讓我們了解其實在性侵害防治的這條路上，我們需在情、理、法上皆須培力，才能具有性別概念與法律常識。
結語
聖經中詩篇三十三：5說到「他喜愛正義公平，他的慈愛充滿大地」。願這本繪本提醒我們以愛來關注、教導與陪伴孩童，讓我們杜絕各種形式的性騷擾，營造社會的性別公義，讓每個人在關係中，都被善待和尊重。
書目：林富莉（2019）。《未未：身體的界限》。繪圖：馬郁芳。高雄：社團法人高雄市婦女新知協會。（此繪本由財團法人陳啟川先生基金會贊助印製）
思考提問：
1.在未未的故事中，你看見了什麼？你有類似的經驗嗎？
2.你是一個有界限的人嗎？
3.說「不」對你來說容易嗎？
4.你都如何與孩童討論自我保護的議題？
5.你願意使用這本繪本來跟孩童談身體界限的建立嗎？在尊重他人身體界限的這件事上，你可以有什麼樣的學習？面對受傷的自己或他人，可以如何來陪伴？
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