前陣子一位女作家的輕生，揭開了補習班「狼師」的黑暗面。也因此，有立委提出「補習班教師禁用假名上課」的法案，藉此防止許多老師至補習班非法兼職授課、以假名招生的亂象叢生，也讓家長對於老師的過去能夠有所了解、資訊能夠公開透明，防止下一件悲劇發生。然而，說回來，為何台灣的補教業會如此昌盛呢？

學生會去補習班的原因，通常可分為兩種類型。一種是程度中間偏後的學生，因為父母的期待，所以一個個被「送」進補習班，希望他們可以成績進步，考上好學校。另一種則是程度較好的學生，因為怕自己懂得不夠多，會輸其他同學，所以想要學得更深，以鞏固自己優秀的成績。

無論是何種類型，背後乃是隱藏一個升學主義的思維邏輯，那便是：讀書是為了考試，考試是為了進好高中、好大學，進而擁有美好的人生；如果沒有考上好學校，那未來的日子就會很難過下去。當這種想法影響著家長，便會開始擔心孩子不夠好、不夠優秀、比不上其他人，所以去補習班上課，才能更有效率學到如何解題、考高分。然而，這種再一次填鴨式的教育中，書本裡的知識便在有限的時間內被分割、重組，成為要應付考試的「東西」，使得學生無法提起興致，認識它們的有趣與美麗。

也因此，在這種升學主義的思維，師長無心去引導每個孩子探索真正的興趣，扼殺了創造力、想像力，使得孩子無法真實地面對自己，反而是被作業、考卷、參考書壓得喘不過氣來。當社會告訴學生只有升學才是好的，這個社會也同時摒棄那些勇於做夢的學生，貼上「不切實際」的標籤。這就是補習班如此昌盛的原因！無論是想讀書的、不想讀書的，都來到補習班，成為「考試機器」，努力升學。似乎有價值的不再是這個「人」，而是這個人的「分數」，執筆至此，不禁感到悲哀。

我們務要警醒，拒絕將升學主義單一式的思考灌輸在下一代身上，將孩子的價值化約成一個分數，而是能讓孩子看見自己的恩賜、按著自己的興趣，讓他知道永遠都有第二條路可以走。「不要效法這個世界，只要心意更新而變化，叫你們察驗何為神的善良、純全、可喜悅的旨意。」（羅馬書12章2節）升學主義不能成為我們的偶像，唯有悉心看見上帝在每人身上的創造與計畫，才能使我們心意更新而變化，讓每個孩子綻放出獨特、燦爛的生命。

文章來源：<台灣教會公報>第3403期

圖片來源： 天空 攝