■招街頭巷尾來寫台語詩

Kài chē 人認為「詩」離咱足遠、是一款足歹學ê文學藝術。每一款藝術，有伊ê思想kôan度，透過學習kap領悟，就會當hāⁿ入藝術ê戶tēng。

■Kā「動詞」用hō͘ 活

簡單講，「詩是生份ê語言」，伊m̄是直線，是彎曲線。詩ê本質就是kā正常自然ê感官或語言世界，透過扭曲、重排來製造新ê意義。

舉一个例，「我看著一隻鳥仔」，這是一句話，連散文mā m̄是，咱透過另外一款講法，就會無仝款，「彼隻厝角鳥仔leh kā我sái目尾」這句就是詩！咱攏知影厝角鳥仔是khah無定性ê鳥仔，伊隨時攏leh振動，當厝角鳥仔斡頭斡耳ê某一點，拄好kap咱ê目睭對著，伊koh隨斡過別位，這ê動作，kám有sêng leh kā 咱「sái 目尾」？

詩是用實體ê「具象」表達心內ê「抽象」。厝角鳥仔kā咱sái目尾，表達咱對「愛情」ê ǹg望。咱看著一蕊隨風搖擺ê玫瑰花，會當寫「愛情leh對我ia̍t手」；咱看著一幅足siú ê蘋果畫，會當寫「彼粒蘋果leh siâⁿ我ê喙瀾」。Koh比如「我ê心情若白滾水（生活白chiáⁿ無味）」「招憂愁乾杯（借酒解愁）」「趁燒！Lim一杯失眠（lim咖啡）」……，攏是無平常ê講法，不過這款生份ê語言，是kā咱心內ê感受借實體ê物件，間接講–出-來。也就是講，詩ê表達是弦外之音！而且是用滑溜ê動詞hō͘文字活跳跳–起-來。

■訓練聯想、粒積詞句

常在有學生問我，想beh寫文章ê時陣，攏m̄知按怎落筆？這是因為頭殼內底té–ê詞句無夠chē，咱會當用「聯想」ê訓練方式來粒積詞句。

咱用「老人」作例，若看著老人會想著啥物詞，盡量用實–ê具象詞。皺紋、拐仔、白內障、老花鏡、失智、病院……，想10个詞。koh lia̍h其中一个詞作中心，想同義詞、反義詞各一个詞，「皺紋」：魚尾仔（正）、thiāu-á-chí（反）。照按呢kā第一擺想–ê 10个詞，湠開一正一反兩个詞，按呢，就有30个詞。一工訓練30个詞，長久落來，頭殼內所粒積ê詞，隨時攏會當提出來運用。

聯想幾ê詞，用動詞kā接–起-來。對一chōa慢慢仔增加chōa數，長久訓練，就會當寫出chiâⁿ樣ê詩。〈落葉〉：「那會小可sip 一下秋／地球ê面皮／攏是你馬西馬西ê跤印」、〈夕陽〉：「拄學會曉行／隨規面紅貢貢／走kah無看人」。

我認為，做詩人上基本–ê，利利ê觀察力、孽孽ê想像力、厚厚ê同理心。透過五感去觀察天地萬物，創造新ê文字世界。

■Kā上帝寫入生活

我ê散文寫了khah少，差不多一本散文集ê量。上早期寫–ê散文內容，攏kap聖經有關。

有人講，「散文就是kā五感世界真實寫–落-來」，我認為，mā會當加入「虛構」ê劇情。咱以早ê經歷、聽來ê故事、家己創造ê故事……，攏會當用散文方式寫–落-來。

■200公尺寫1000字

按怎用1000字寫200公尺所看、所聽、所鼻、所感覺ê物件？

停tī十字路口等青燈，正pêng騎一台50cc o͘-toh-bái 30外歲 ê 查某人，頭前跤踏khiā一个3歲 ê 囡仔，後壁載兩个4、5歲ê囡仔，囡仔攏無戴安全帽，kā in ê 表情、穿插……詳細描寫，一幅困苦ê生活景緻就出–來-ah。斜對面一台卡車kap一台計程車相 lòng，兩个司機比手劃刀chèⁿ kah強beh拍–起-來，人性bái–ê一面就浮–出-來-ah。過紅青燈了後，一个老人牽一隻狗仔，寫老人ê悲哀。一對青年男女手牽手沿仔行沿仔講笑，寫愛情……。

200公尺會當發生足chē代誌，會當寫真實看著–ê、以早經歷–ê、聽–來-ê，這是「描寫」ê基本功，ài定定寫，咖啡廳、麥當勞、家己ê厝……，攏是寫作ê好場所。Ài會記，kā沿路ê物件透過筆，寫–落-來。

■經文tàu生活

有時，咱生活bē順，tī讀聖經ê時，會tī某一段經文chhōe著答案。有時，咱tng leh經歷一件代誌，雄雄會想起讀過ê經文拄好是這款情景。做一个基督徒，咱隨時攏活tī上帝ê恩典內底，歡喜ê時感謝主、艱苦ê時感謝主，無論tī啥物情景，咱攏leh感謝主，kā這款感動，用筆寫–落-來，這款信仰ê見證，是服sāi上帝ê一款方式。

文章與圖片出處：台灣教會公報第3534期