孩子在將近兩歲的時候，有一次孩子的爸爸漫不經心地跟他玩著積木，玩著、玩著，爸爸就斜躺下來，然後又變成平躺。原本孩子很投入在玩，當看到爸爸平躺的時候，突然生氣地拍打爸爸，看起來想哭的樣子。

爸爸已經很疲倦，還被打，很不高興，我看到他一臉倦容又快忍不住怒氣，趕忙去抓起孩子的手說：「你如果想要爸爸陪你，你可以牽爸爸的手。」然後我示範給他看，拉著爸爸的手，像拔蘿蔔一樣說：「依啊、依啊，爸爸陪我吧！」

孩子好像頓悟了一樣，從此以後，常常拉著我們的手說「陪」。自從他學會這樣表達，次數就變得很頻繁，我們才發現，原來他很多時候生氣，都是因為想要我們陪。

孩子的爸爸有一天哭喪著臉說：「我就在他的旁邊呀，做自己的事也不行嗎？這樣不是陪嗎？」我說：「這樣不是陪喔，你需要全心投入跟他在一起，才是陪。」我想他不是很能理解我說的。

＊真正的陪伴

有一天，我們陪孩子一起看《粉紅豬小妹》。這一集講到喬治跟他的新恐龍。喬治有一隻恐龍，天天陪著他，吃飯的時候，恐龍一起吃飯，喬治一邊吃飯，一邊「吼──」搖晃著恐龍；洗澡的時候，恐龍一起洗澡，喬治一邊洗澡，一邊「吼──」讓恐龍在水裡怒吼；睡覺的時候，喬治準備睡覺，他把恐龍放在旁邊，一起睡覺。

但是有一天，恐龍的尾巴斷了，豬爸爸、豬媽媽決定幫喬治買一隻新的恐龍。他們到了店裡，老闆推薦他們一隻很酷的恐龍，按下按鈕會發出厲害的吼叫聲，而且還會走來走去。「太棒了！」一家人異口同聲地說，決定把這隻恐龍帶回家。

喬治一回到家，想跟新恐龍一起洗澡，但是豬媽媽說不行，因為恐龍裡面有電池，泡進水裡會壞掉。好吧，他有點難過。沒關係，等一下他可以跟恐龍一起睡覺。

但當喬治終於抱著新恐龍一起入睡時，不小心壓到恐龍的按鈕，於是恐龍在半夜「吼──」發出怒吼，把姊姊佩佩豬吵醒了，爸爸媽媽也跑到房間看怎麼回事。「噢，喬治，我想新恐龍可能不適合陪你睡覺。」豬媽媽這麼說。於是喬治也不能跟新恐龍睡覺了。

天一亮，喬治看起來不太好，他看著他的新恐龍，沒有前一天的喜悅。豬爸爸決定把新恐龍的電池都拿出來。這時佩佩豬找到了舊恐龍的尾巴，豬爸爸拿著尾巴把舊恐龍修好了！喬治又恢復了笑容。

「陪──」先生看了這一集之後，學孩子的口氣說了這個字，他終於明白孩子說的「陪」是指什麼了。新恐龍雖然功能多，又能發出聲音，但是不能一直「陪」在喬治旁邊。對喬治來說，會發出聲音雖然很好，但是卻不能真正地「陪」。

＊與我們同在

「凡我所吩咐你們的，都教訓他們遵守，我就常與你們同在，直到世界的末了。」（馬太福音28章20節）神使用孩子教導我們同在的功課，實在使我敬畏。孩子的目標明確，不厭其煩地一直要求我們把焦點對準他，要我們關注他，敏感於陪伴的品質，而我們是如此漫不經心地揮霍在一起的時間。

神在歷史上用各種不同的方式陪伴我們，在歷史上藉著眾先知好說歹說、多次多方地表達，但人卻視而不見，只專注在其他短暫且空虛的事物，好服事自己的肚腹，服事自己的需要。但神一再地關注我們，不放棄地招呼，甚至親自成為人，來到這個世界上，與祂揀選的人一起生活，要祂的百姓知道祂的陪伴是何等全心全意，並且不受空間、時間的限制，直到永永遠遠。這份「以馬內利」的愛，誰能領受呢？我想是那些真正了解「陪」的真義的孩子們。

文章出處：<台灣教會公報> 第3485期

圖片來源：Serene攝