4年一度的世界盃足球賽，無庸置疑是最受歡迎的國際運動賽事。每屆的世足賽開打之際，全球球迷陷入瘋狂狀態，而足球不盛行的台灣，也都會搭上世足賽的熱潮，除了媒體爭相報導，網路上更是一片討論熱潮。

每屆的世足賽都會有一兩隊黑馬出現，本屆(2018年)也不例外。自從冰島隊爆冷逼和足球強國阿根廷，台灣社會便開始傳出「冰島能，為何台灣不能」的討論。有論者指出，冰島人口遠遠不及台灣，也同為島國，他們生得出一支打進世界盃的足球代表隊，反觀台灣仍在「足球元年」打轉，不勝唏噓。

但亦有人說，每個國家都有其專精與盛行的運動項目，何必羨慕擁有悠久足球傳統的國家大放異彩，而懷抱著自己做不到的去歷史脈絡化悲嘆，反之，還不如深入探究台灣的專長與困境為何，並如何發展已有基礎的棒球或籃球等運動。

正反論述並陳，都有可議之處，但世足賽可以給台灣什麼啟示？對台灣的學生而言，體育作為學校課表上的其中一門課，從小學到中學至少9年的薰陶，學生們對「體育課」卻是相對陌生，因為體育的地位絕對不及大考必考的主科，「被借課」也時有所聞，從教育場域的現狀就能明瞭社會是如何看待體育這件事。

然則，即將推行的12年國教新課綱，強調「素養導向」，換句話說，學習必須要符合學生的生活情境，並養成其成為具行動力與思辨力的公民，顯然單靠學科知識是無法達成此目標的。在這樣的脈絡下，藝能科或體能科理應備受重視，抑或是融入到各科教學中。

體育教育是國家體育政策的基礎，除了民間的熱情外，政府也必須加以協助與帶領體育環境的改善。以足球為例，自2002年以來，歷屆政府均搬出多樣的計畫，如整建足球場地、將小朋友送出國培訓或輔導各級學校成立社團等，宣示意味十足，卻是事倍功半。因此，新一波的教育改革，若能在教學端徹底落實，加上近年來廣泛提倡的終身學習精神，可預見未來的台灣社會將會呈現不同風貌。

台灣體育教育的關鍵轉捩點即將到來，我們應當持續關注，且用不同的態度來看待體育這件事本身，讓運動成為我們日常生活中不可或缺的一部分，才能讓島國足球夢不再只是個夢。

文章來源：＜台灣教會公報＞第3461期

圖片來源：Serene 攝