【編按】你家有小一、國七和高一新生？那麼這個新學期，就開始用108課綱上課囉！新課綱發展主軸是「核心素養」，我們邀請高中、國中、小學三個教育現場工作者，告訴你如何在日新月異的教改中安靜心、存盼望。

108課綱的核心精神，是希望培養孩子「素養」。什麼是素養？我在閱讀過相關資訊後，覺得最貼切的解釋是2019年1月《親子天下》童書出版部知識線主編林欣靜所寫：

素養是知識、技能與態度的整合。舉例來說，當孩子要煎熟一個荷包蛋時，必須學會「蛋白質加熱會變性」的理論，那是知識。其中，也許有人比較愛吃蛋黃沒熟的「太陽蛋」，且知道怎麼在煎蛋時控制火候，那就是技能。最後的態度，則是綜合上述兩者的價值──孩子必須先理解控制蛋的加熱溫度和時間，會影響它呈現的口感，並且懂得判斷自己喜歡的是「太陽蛋」，也練會實際執行的技巧，從此變成懂得品嚐又很會煎太陽蛋的人。

目前就讀國中的孩子，都必須在接下來的課程中訓練並學習素養。這樣的課綱精神，國中教師們準備好面對了嗎？敝人現任職國中社會科教師並兼任學務處行政職務，在教育界僅10餘載的教學經驗，對於這幾年的教育現場變化，加上108課綱實施，有些反省與思考。

我的觀念裡，新課綱所謂的素養是一種主動探索的過程，目的並非勝過別人或達成某些目標．譬如考滿分。這樣的認知下，其實我對教育現場感到相當興奮，因為學習不再是無趣的書本、既定的公式、八股的起承轉合，或是一堆拿高分的考試方法。同樣一個問題，以往只有一個標準答案，現在卻因為每個人探索的方式不同，而有千變萬化的可能性，沒有對錯，只有對彼此邏輯思維的欣賞與讚嘆，這才是真正且完整的教育……以上的狀況，在現今的教室裡，其實越來越常見！

但各位家長與老師準備好了嗎？我們都能夠欣賞每位孩子的不一樣嗎？能夠接受天馬行空的想像嗎？能接受沒有標準答案嗎？能尊重專業嗎？

學習，不可能是在某一個階段加強，孩子就突然擁有素養。新課綱的精神需要每個階段互相配合，從國小、國中、高中到大學，甚至是未來更深更廣的學習階段。沒有任何一位教師可以陪伴孩子那麼久，但家長可以！因此，身為一位家長與國中教師，必須誠實地告訴各位，培養素養的重點場域，必然是家庭而非學校。學校教育會讓孩子看見別人，進而更了解自己，而家庭教育能給予的，是不斷超越且穩固的學習。
因此，各位家長準備好了嗎？我們都能好好陪伴孩子，而不是將孩子送到安親班或補習班嗎？能陪伴孩子一起規劃學習與玩樂嗎？我們要求孩子有素養，大人自己有素養嗎？

現今教育因為資訊爆炸，變得相當便利。太多、太多優秀的教育工作者，能號召並分享教育資源與心得，於是許多去蕪存菁的現象會發生，不只是教材，也常是教育者本身。無論早期學習知識，到「帶得走的能力」，或是新課綱的「素養」，我對教育現場一直存在滿滿的信心。即使大家感覺到課綱的變化，但我認知的教育本質並沒有改變──就是讓孩子找到最棒的自己！

但新課綱推行後，我仍有問號……我們準備好用新的價值觀看待新課綱嗎？我們明白學習的關鍵其實是家庭與學校互相配合，而不是責任外包嗎？大人能夠接受孩子的不完美，以看見完美的孩子嗎？這是身為一位國中教師，我對新課綱的粗淺感受與反省。

除了教育一職，敝人身為兩位學童的家長，最後想跟各位分享，無論教育怎麼改變，學習其實一直都很純粹……還記得孩子邁出的第一步嗎？第一次說出口的是「爸爸」，還是「媽媽」呢？第一次送孩子上學的不捨與擔心？沒錯，學習永遠不是孩子自己的事。我們無權干涉他們的人生，但我們可以關心與陪伴，只要家庭的溫暖與鼓勵一直存在，孩子的學習動力絕對不會斷。這是我在教育現場，特別是學務處，10幾年下來的經驗──愛的力量，永遠是關鍵！（作者為台南海佃國中學務主任）

文章與圖片出處：<台灣教會公報>第3523期

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